成人高等学历教育，简称成人高教，是指在普通高等教育阶段的教育体系中，面向已经成年、在职或非在校学习过程中需要通过学习获得本科及以上学历的人群，提供的适合大众需求、具有一定时效性和实用性的高等教育。
通俗地讲，成人高等学历教育就是指以成人为主要对象，采用现代教育手段，给那些没有机会去传统院校接受高等教育或没有取得本科及以上学历的成年人提供继续深造的机会。通过成人高教，可以提高从业技能，拓宽职业发展道路，一定程度上提升职位地位。
成人高等学历教育按照教育模式可以分为全日制和非全日制两种：全日制是指同样采用在院校内统一教学安排、统一考试，并以学分为基础来评价学生获得的知识和技能；非全日制是以同等学力为基础来进行招生和教学，培养学生的具体课程、考试和获得学位多采取开放式的自主安排和自主考试模式，让学生有更好的灵活性。
按照教育层次可以分为本科、硕士和博士三种：本科教育旨在培养具备一定的理论和实践能力的专业人才，硕士教育从本科教育中培养出来的优秀人才中进一步培养出攻读硕士学位的学生，是深造提高自己的必要途径，博士教育是高级别学术研究的重要阶段，是深入掌握一门学科并为学科做出贡献的必经之路。
成人高等学历教育的优点主要包括以下几个方面：
首先，成人高等学历教育相对于全日制教育更具灵活性，适应性更强。从工作和家庭的角度来看，成人高等学历教育的学习时间、学科安排更能适应个人生活节奏和职业需要，这就意味着学习者既可以兼顾工作和学习，又能够有更好的家庭生活品质。
其次，成人高等学历教育的线上学习体系更为完善。成人高等学历教育不仅仅是在传统校园内完成学业，也可以通过线上继续教育平台获取知识，从而更加方便实用。成人高等学历教育使用常规的课程、学习管理系统，拓展了学生们求知渠道的广度和深度，丰富并提高了学生们的学习效益。
缺点方面主要有以下几个：
第一，成人高等学历教育的学费相对其他教育形式要贵。由于成人高等学历教育的灵活性和便利性，学费较全日制要高，而且成人高等学历教育的质量无法象全日制教育一样得到保证，这会让学生的经济负担相对增大。
第二，成人高等学历教育的指导和监管缺乏。由于成人高等学历教育大多是非全日制，学习时间相对较自由，带来了一个共性问题，即教师和学生之间缺乏良好的交流互动，学生成为了自我管理的主体，而教师及时纠正学生错误归总不及时，调整其思维问题也转化为一大难题。
从全国青少年素质报告中看到,我国高等教育的技改和完善,呈现出快速发展之势。并且随着社会发展变化高速的融入全球经济中,促使许多中上层管理人员、工程师、技术人员必须以深造学习来更新技能,提高技术水平。成人高等教育作为针对职业群体的教育方式,在贴近需求、考虑实际、摆脱困境等方面具有天然优势,发展的趋势也越来越明显。
总之，在未来一段时间内，随着教育市场的转型升级以及全球化背景下对于人力资源素质的要求与提高，成人高等学历教育将卷起一波新的轮回，成为国内教育行业的产业链中不可或缺的一个环节。
